練了3年硬筆書法仍是一手爛字教師給出原因練字本用錯了

2019-12-11 編輯:admin 來源:互聯網 閱讀次數:
  導讀: 高興學拼音,輕松學語文。 寫字,是對小學生語文學習過程中,最重要的一個學習環節。寫好字成為語文學習好壞的一個評判標準,翻開作業本,潔凈規整的筆跡,家長們就覺得,這孩子學習肯定好,......

高興學拼音,輕松學語文。

寫字,是對小學生語文學習過程中,最重要的一個學習環節。寫好字成為語文學習好壞的一個評判標準,翻開作業本,潔凈規整的筆跡,家長們就覺得,這孩子學習肯定好,對待作業都這么仔細。到了高年級,字寫得好壞成為了考試加分的重要指征,字丑說不定還影響到升學。家長們也對練字這件事有著極大的癡迷,從幼兒園起,硬筆、毛筆書法操練班就給孩子報起來了。

家長們的邏輯是,練字是鍛煉孩子意志力的,管他適不適合、喜不喜愛,先練了再說。有的書法班,把練字和智力開發、專心度、語文學習成績、高考加分、乃至談戀愛找工作都捆在一同,寫欠好字,人生就沒有希望了。家長們易焦慮,花錢,讓孩子從小練起,為鵬程萬里寫好字。

小學語文學習的過程中,一二年級,首要運用的書寫東西是鉛筆,由于鉛筆的硬度高,三年級以上開端觸摸鋼筆、水性筆等書寫東西,也有的教師,把孩子寫欠好字的原因,歸結到筆的問題。文具的把戲太多了,孩子寫字的要點都在筆上了。其實,關于小學生練字,我以為最重要的是本,也便是練字本。

我有一位一年級的學生,被家長送去書法班練了3年,最終仍是一筆爛字,家長把這些年孩子寫過的練字本拿過來給我看,大本小本、長本、宣紙、草稿紙、爸媽公司的信紙……多種多樣,厚厚一摞,仔細看看你就知道,孩子的字只要在田字格里還多少寫得還算規整。這就闡明,本才是練字的重要東西。

1、 了解小學生的書寫途徑很重要,本的尺度

咱們家長和教師在教導小學生寫好字的時分,必定要注意,先理解一件事,小學生的日常書寫的途徑有哪些,也便是書寫在哪?一二年級的語文作業本以拼音本、田字格本為主,合作簡略的操練冊,操練冊的題型也都是在田字格內寫字。所以,田字格才是咱們一二年級小學生重要的書寫途徑。那位操練了三年硬筆書法的小學生,都是在白紙上寫字、在字帖上描字,一到寫作業本,在標準的小田字格里,孩子就不會寫了。

現在小學語文作業本也沒有共同的印刷標準,大部分田字格操練本的尺度在1-2厘米,也便是咱們要求小學生寫的字在1.2-1.5左右,在操練冊、考試卷,沒有田字格標準的時分,字體略小一些,在0.5-0.8左右。怎樣才是把字寫好呢?一二年級有一個很簡略的標準,便是把字寫得相同大,橫排書寫,巨細共同,方位共同,一筆一劃明晰,不亂涂亂抹,簿本全體潔凈規整,這便是把字寫好的標準。

2、 選取契合小學生每個階段的操練本進行硬筆操練

咱們的家長給小學生去報書法班、每天練字寫字帖,所操練的字都是依據字的結構、規則來寫,從簡略到雜亂,有的還會讓孩子寫繁體字,所謂把練字當成識字堆集來學習,這些都沒大問題,可是練字的功率卻很難進步,也便是沒有尊重孩子在一二年級的書寫習氣和認知規則,即使到了三年級仍是寫欠好一筆字。那該怎樣操練硬筆呢?

咱們的教師和家長應該遵從小學生的學習特性,選取契合小學生每個年級階段的操練本進行硬筆書寫。比方一二年級,就應該在日常作業本上練字,少進行描字、在空白紙上進行練字。到了三四年級,咱們應該讓學生理解操練冊的書寫標準,把字寫規整,操練書寫速度和準確率。也便是在三四年級,咱們應該讓孩子在橫線操練本上進行練字了。把握書寫規則和字的距離,到了五六年級,小學生的字體和書寫特性都現已熟練了,假如此刻再有字寫欠好的現象,想練好字也晚了。

3、 描摹字帖不如描摹課文,繁體字不科學

咱們家長喜愛讓孩子描摹字帖,已然描字欠好,那依據書法教師的主張,描摹一些書法大師的著作豈不是更好?有些書法教師,還會把簡體字都轉成繁體字,讓小學生仿照書寫,乃至向家長宣揚,在我這兒操練一年,孩子的識字量還能日新月異。咱們現在的語文課文都是簡體字,描摹字帖的時分不如描摹課文,經過描摹課文,這才是識字量能真實含義日新月異。練字有科學,盲目練字不可取,練了3年都白練,仍是寫不出一筆好字的原因便是沒有用對操練本,你贊同這個觀念嗎?歡迎留言談論。

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